Именно этот вопрос инициировал проведение для студентов мастер-класса «Развитие эмоционального интеллекта педагога». Вопросы обсуждали вместе с Амреновой М.М. и Гешко О.А. конечно же в интерактивной форме.

Вместе пришли к выводу о том, что развитие эмоционального интеллекта педагога — это процесс, направленный на формирование способности распознавать, понимать и управлять собственными эмоциями, а также распознавать, понимать и влиять на эмоции других. Это важно для педагога, так как педагогическая деятельность высоко стрессогенна, изобилует неоднозначными и конфликтными ситуациями. 

Развитие эмоционального интеллекта помогает педагогу:

• Распознавать эмоциональные состояния учеников даже если они не выражены словами. По мимике, поведению, реакции на задания педагог может понять, что ребёнок испытывает тревогу, страх или потерю интереса.
• Формировать психологически безопасную образовательную среду. Когда учитель умеет управлять своими эмоциями и уважительно относится к чувствам детей, в классе формируется атмосфера доверия и поддержки.
• Конструктивно разрешать конфликты. Вместо импульсивных реакций педагог с развитым эмоциональным интеллектом анализирует причины конфликта, учитывает эмоциональные состояния всех участников и выбирает конструктивную стратегию поведения.
• Выстраивать диалог на основе уважения и понимания. Важно уметь слушать, задавать уточняющие вопросы, признавать чувства другой стороны и при этом сохранять профессиональные границы.